泰祺教育

【邏輯題型點(diǎn)撥】考場上遇到這些選項(xiàng)千萬別選(上)

泰祺集團(tuán)/ 筆試攻略/ 精品學(xué)科/ 邏輯
泰祺教育 2022年10月06日 25

邏理葩說

 
 
 

“邏理葩說”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一,專注于管理類/經(jīng)濟(jì)類綜合能力的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點(diǎn)撥等干貨,也會不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點(diǎn)分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來聽聽我們“邏理葩說”——講邏輯、講道理的奇葩說。

 

本文作者:黃陽老師

泰祺教育邏輯教研組老師

 

老師在線答疑

 

如果同學(xué)們對于知識點(diǎn)或題目還有疑問

歡迎在留言評論區(qū)提問

屆時(shí)黃陽老師將空降評論區(qū)

親自為各位同學(xué)答疑解惑!

 

管綜邏輯部分中論證加強(qiáng)削弱題每年大約出現(xiàn)8-10題,在考試中占比較高。這類題型一般要把選項(xiàng)全部看完,并進(jìn)行比較后才能選擇,但在題目篇幅較長的情況下,往往會比較耗時(shí)。為了能在更短的時(shí)間內(nèi)完成這類題型,看到某種選項(xiàng)往往能先跳過不看甚至快速排除。

 

【點(diǎn)擊播放視頻】

 

在論證加強(qiáng)削弱題中,選項(xiàng)出現(xiàn)以下特征時(shí),一般是不會選擇的:

 

 

談樣本數(shù)量的一般不選。

 

例如選項(xiàng)說:調(diào)查的比例太小,恐怕不能反映當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)情況。提到調(diào)查比例大小的屬于萬能選項(xiàng),力度較弱,一般是不優(yōu)先考慮的。

 

 

“有些”、“一些”、“部分”這些詞描述的數(shù)量不清楚,力度比較弱,一般容后考慮(當(dāng)然形式化加強(qiáng)削弱除外),但不是絕對不選。

 

例如選項(xiàng)說:一些筆記本電腦使用者的使用習(xí)慣不好,使得許多運(yùn)行程序占據(jù)大量內(nèi)存,導(dǎo)致電腦運(yùn)行速度緩慢。“一些筆記本電腦使用者”不清楚具體是多還是少,多了還好,但要是少了就沒什么用了。

 

 

“可能”、“也許”、“不一定”這些詞的語氣較弱,一般也容后考慮。

 

例如選項(xiàng)說:如果把調(diào)查對象擴(kuò)大到40歲以上的雙胞胎,結(jié)果可能會有所不同。結(jié)果可能有所不同,也沒說清楚到底會不會不同,怎么不同,所以不會優(yōu)先考慮。

 

 

強(qiáng)調(diào)專家、博士、權(quán)威機(jī)構(gòu)等身份地位、經(jīng)驗(yàn),或者攻擊對方的人格、處境、出身、能力的選項(xiàng)不選。

 

例如選項(xiàng)說:三名研究助手比較年輕,從事該項(xiàng)研究的時(shí)間不長。不直接針對觀點(diǎn)來談,而是直接質(zhì)疑對方的年齡、經(jīng)驗(yàn),這種進(jìn)行人身攻擊的內(nèi)容與論證本身無關(guān),所以排除。

 

下面我們通過題目來練習(xí)一下:

 
 
 

【例1】某教授組織了120名年輕的參試者,先讓他們熟悉電腦上的一個(gè)虛擬城市,然后讓他們以最快速度尋找由指定地點(diǎn)到達(dá)關(guān)鍵地標(biāo)的最短路線,最后讓他們識別茴香、花椒等40種芳香植物的氣味。結(jié)果發(fā)現(xiàn),尋路任務(wù)中得分較高者其嗅覺也比較靈敏。該教授由此推測,一個(gè)人空間記憶力好、方向感強(qiáng),就會使其嗅覺更為靈敏。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑該教授的上述推測?

A.大多數(shù)動物主要靠嗅覺尋找食物、躲避天敵,其嗅覺進(jìn)化有助于“導(dǎo)航”。

B.有些參試者是美食家,經(jīng)常被邀請到城市各處的特色餐館品嘗美食。

C.部分參試者是馬拉松運(yùn)動員,他們經(jīng)常參加一些城市舉辦的馬拉松比賽。

D.在同樣的測試中,該教授本人在嗅覺靈敏度和空間方向感方面都不如年輕人。

E.有的年輕人喜歡玩方向感要求較高的電腦游戲,因過分投入而食不知味。

 

 

【答案】A

【解析】這是一道論證削弱題。

理由:尋路任務(wù)中得分較高者其嗅覺也比較靈敏;

結(jié)論:一個(gè)人空間記憶力好、方向感強(qiáng),就會使其嗅覺更為靈敏。

A. 說明很可能是嗅覺好導(dǎo)致空間記憶好、方向感強(qiáng),而不是空間記憶好、方向感強(qiáng)導(dǎo)致嗅覺好,屬于因果倒置的最強(qiáng)削弱,需要注意人也是動物。

B、C、E,“有些”“部分”“有的”這些詞都比較弱,基本可以不考慮了。

D. 題干研究的是空間方向感跟嗅覺之間的關(guān)系,而不是與年齡的關(guān)系,方向偏了。

 

 
 
 

【例2】

某高校的李教授在網(wǎng)上撰文指責(zé)另一高校張教授早年發(fā)表的一篇論文存在抄襲現(xiàn)象,張教授知曉后,立即在同一網(wǎng)站對李教授的指責(zé)做出反駁。

以下哪項(xiàng)作為張教授的反駁最為有力?

A.自己投稿在先而發(fā)表在后,所謂論文抄襲其實(shí)是他人抄襲自己。

B.李教授的指責(zé)純屬栽贓陷害,混淆視聽,破壞了大學(xué)教授的整體形象。

C.李教授的指責(zé)是對自己不久前批評李教授的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)所做的打擊報(bào)復(fù)。

D.李教授的指責(zé)可能背后有人指使,不排除受到兩校不正當(dāng)競爭的影響。

E.李教授早年的兩篇論文其實(shí)也存在不同程度的抄襲現(xiàn)象。

 

 

【答案】A

【解析】這是一道論證削弱題。

結(jié)論:張教授早年發(fā)表的一篇論文存在抄襲現(xiàn)象(抄別人)。

A. 指出其實(shí)是別人抄襲自己,而不是自己抄襲別人,可以削弱。

B、C、D、E,都沒有針對對方的觀點(diǎn)來回答,而是攻擊對方的人格、處境、出身、能力的,與論證本身無關(guān),故可直接排除。另外D選項(xiàng)還有“可能”,格外弱。

 

 

【練習(xí)1】

一般認(rèn)為,出生地間隔較遠(yuǎn)的夫妻所生子女的智商較高。有資料顯示,夫妻均是本地人,其所生子女的平均智商為102. 45;夫妻是省內(nèi)異地的,其所生子女的平均智商為106. 17;而隔省婚配的,其所生子女的智商則高達(dá)109. 35。因此,異地通婚可提高下一代智商水平。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述結(jié)論?

A.統(tǒng)計(jì)孩子平均智商的樣本數(shù)量不夠多。

B.不難發(fā)現(xiàn),一些天才兒童的父母均是本地人。

C.不難發(fā)現(xiàn),一些低智商兒童的父母的出生地間隔較遠(yuǎn)。

D.能夠異地通婚者是智商比較高的,他們自身的高智商促成了異地通婚。

E.一些情況下,夫妻雙方出生地間隔很遠(yuǎn),但他們的基因可能接近。

 

點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案

答案:D 

【解析】

這是一道論證削弱題。

理由:出生地間隔越遠(yuǎn)的夫妻所生子女智商越高。

結(jié)論:異地通婚可提高下一代智商水平。

A. 質(zhì)疑樣本的數(shù)量,萬能選項(xiàng),削弱力度較弱,先跳過。

B、C、E,三個(gè)選項(xiàng)中都有“一些”一詞,語氣較弱,先跳過。

D. 指出不是因?yàn)楫惖赝ɑ閷?dǎo)致高智商,而是高智商導(dǎo)致異地通婚,屬于因果倒置的削弱,比A選項(xiàng)力度更強(qiáng)。

 

 

 

【練習(xí)2】

曾幾何時(shí),快速閱讀進(jìn)入了我們的培訓(xùn)課堂。培訓(xùn)者告訴學(xué)員,要按“之”字形瀏覽文章。只要精簡我們看的地方,就能整體把握文本要義,從而提高閱讀速度;真正的快速閱讀能將閱讀速度提高至少兩倍,并不影響理解。但近來有科學(xué)家指出,快速閱讀實(shí)際上是不可能的。

以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述科學(xué)家的觀點(diǎn)?

A.閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),首先需要看到一個(gè)詞,然后要檢索其涵義、引伸義,再將其與上下文相聯(lián)系。

B.科學(xué)界始終對快速閱讀持懷疑態(tài)度,那些聲稱能幫助人們實(shí)現(xiàn)快速閱讀的人通常是為了謀生或賺錢。

C.人的視力只能集中于相對較小的區(qū)域,不可能同時(shí)充分感知和閱讀大范圍文本,識別單詞的能力限制了我們的閱讀理解。

D.個(gè)體閱讀速度差異很大,那些閱讀速度較快的人可能擁有較強(qiáng)的短時(shí)記憶或信息處理能力。

E.大多聲稱能快速閱讀的人實(shí)際上是在瀏覽,他們可能相當(dāng)快地捕捉到文本的主要內(nèi)容,但也會錯(cuò)過眾多細(xì)枝末節(jié)。

 

點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案

答案:C 

【解析】

這是一道論證加強(qiáng)題。

科學(xué)家觀點(diǎn):快速閱讀是不可能的。

A.任務(wù)的復(fù)雜跟快速閱讀沒有必然聯(lián)系。

B.科學(xué)界懷疑…,強(qiáng)調(diào)權(quán)威的不選。

C.只能集中于相對較小的區(qū)域、不可能同時(shí)充分感知和閱讀大范圍文本直接說明了快速閱讀不可行,可以加強(qiáng)。

D.有閱讀速度較快的人,更可能是削弱,另外“可能”一詞語氣較弱。

E.“可能”一詞語氣較弱,并且題干所談的快速閱讀是整體把握文本要義,并不要求也把握細(xì)枝末節(jié)。

在D和E選項(xiàng)中,看到“可能”這種語氣弱的詞語,力度顯然是不如C選項(xiàng)的,故直接不選。

 

 

出現(xiàn)以上特征的選項(xiàng),一般不會作為正確答案出現(xiàn)在論證加強(qiáng)削弱題中,識別這些選項(xiàng)能幫助我們把正確答案的范圍進(jìn)一步縮小,下期將繼續(xù)給大家介紹此類題型一般不選的選項(xiàng)。

 

 

大家有相關(guān)疑問
歡迎在留言區(qū)提問哦!
黃陽老師將在評論區(qū)在線答疑

千萬不要錯(cuò)過啦!

0人喜歡
在線預(yù)約
請認(rèn)真填寫正確的聯(lián)系信息,泰祺老師會盡快聯(lián)系您!為您解答相關(guān)問題。

預(yù)約電話

18916909265

在線客服

立刻咨詢
說明:您只需填寫姓名和電話即可免費(fèi)預(yù)約!也可以通過預(yù)約電話免費(fèi)預(yù)約,還可以和我們的課程顧問進(jìn)行在線實(shí)時(shí)交流,并在較短時(shí)間內(nèi)給予您活動安排回復(fù)。
泰祺教育
微信公眾號二維碼
掃碼關(guān)注 獲取更多資訊
專注經(jīng)管類考研22年
聯(lián)系我們CONTACT US

    • 添加泰祺小助手

      隨時(shí)為您答疑解惑

    • 泰祺教育總部

      上海市楊浦區(qū)政益路47號 8樓 (五角豐達(dá))

      咨詢電話:18916909265

    • 網(wǎng)課平臺

      http://www.taiqischool.com/

邏輯