邏理葩說(shuō)
“邏理葩說(shuō)”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一，專注于管理類/經(jīng)濟(jì)類綜合能力的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會(huì)定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點(diǎn)撥等干貨，也會(huì)不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點(diǎn)分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來(lái)聽聽我們“邏理葩說(shuō)”——講邏輯、講道理的奇葩說(shuō)。
泰祺教育邏輯教研組老師
老師在線答疑
如果同學(xué)們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)或題目還有疑問
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親自為各位同學(xué)答疑解惑！
即將步入十一月，離我們最后的考試還剩不到兩個(gè)月時(shí)間。最后的這個(gè)沖刺階段，也是邏輯應(yīng)試中頗為重要的環(huán)節(jié)。我們需要從整套卷子的角度來(lái)考慮應(yīng)試，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊短板。
了解真題的題型分布
了解當(dāng)前考試中的主要題型分布，知己知彼方能有的放矢。近些年考試中的題目主要集中在以下三個(gè)題型：
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純粹的形式邏輯推理（一般6題左右）
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綜合推理（一般13-14題左右）
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加強(qiáng)削弱（一般7-8題左右）
在這三個(gè)主要的題型中還可以細(xì)分：
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綜合推理中?？嫉念}型有：形式化綜合（近6年共考了50題，每年6-13題左右）、假設(shè)法（2-4題左右）、條件排列：列表法（3-8題左右）和排除法（1-2題左右）。
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加強(qiáng)削弱中?？嫉念}型有：過渡法的加強(qiáng)（又稱搭橋，4-6題左右）、前提假設(shè)（1-2題）和削弱（2-3題）。
了解考試中?？嫉念}型除了可以幫助我們有的放矢之外，還可以幫助我們明確什么題型是不?？嫉模覀兛梢詰?zhàn)略性放棄。比如：真假話題（近6年中，僅在19年考了一次）、無(wú)他因加強(qiáng)（又叫排除他因的加強(qiáng)，近6年考試中一次都沒考過）等。這些題目不僅消耗考生們的精力，也給考生們帶來(lái)了一些沒必要的焦慮情緒。
所以，建議考生們，在做真題的同時(shí)，也可以自己進(jìn)行一些統(tǒng)計(jì)，不要被一些真題之外的習(xí)題帶偏了方向。切記我們應(yīng)試的核心參考就是真題。
刷真題要復(fù)盤和反思
在我們做真題的過程中，除了刷題之外，更應(yīng)該做好復(fù)盤和反思的動(dòng)作。有的同學(xué)做完真題對(duì)完答案就算做完了；有的同學(xué)稍微更進(jìn)一步，還能看看解析，理解一下錯(cuò)題。但是這樣的動(dòng)作都是不足夠的。
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做完一套題之后，要反思一下自己做題的時(shí)間是否能控制在50分鐘左右。如果沒能控制好時(shí)間的話，就要考慮是否在某些過難的題上浪費(fèi)了時(shí)間。 -
做錯(cuò)的題我們要仔細(xì)地分析錯(cuò)誤所在，是題型分辨失誤導(dǎo)致解法有誤，還是具體的解題過程中出現(xiàn)偏差？如果是明明會(huì)做卻失手做錯(cuò)，那以后要盡量避免出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤。 -
做對(duì)的題我們也可以對(duì)照解析看看自己的解題過程，有沒有哪里有瑕疵，是否有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處。尤其是加強(qiáng)削弱部分的題，除了正確答案為什么正確以外，也要關(guān)注錯(cuò)誤選項(xiàng)為啥不選。
積極參加?？?/span>
最后，考生們也需要模擬考試的洗禮，包括泰祺的模考，也包括自己限時(shí)做題。在模擬考試的過程中，我們才能切身體會(huì)考場(chǎng)中的環(huán)境，調(diào)整自己的做題狀態(tài)，把握好做題時(shí)間。
其實(shí)我們反思一下，多學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不過就是多做對(duì)一兩題，多拿幾分而已。而在考場(chǎng)上若能把時(shí)間充分利用好，有更好的考場(chǎng)狀態(tài)，則可能多拿十多分，豈不美哉。同時(shí)，通過實(shí)戰(zhàn)模擬，可以迅速找到自身的弱點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)層面的、題型層面的和應(yīng)試技巧層面的。
以上就是我對(duì)各位考生們的沖刺階段復(fù)習(xí)建議。在最后的一個(gè)多月時(shí)間里，希望大家都能夠有的放矢、提高效率，在邏輯學(xué)習(xí)方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步；也希望邏輯科目能夠?yàn)榇蠹业目偡侄嘧鲐暙I(xiàn)。各位準(zhǔn)研究生們，加油！
