泰祺教育

    國內(nèi)MBA教育經(jīng)歷了20年的發(fā)展和積淀，已經(jīng)有了長足的發(fā)展，但近年來隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和公眾的日益理性，MBA教育也開始受到越來越多的質(zhì)疑。
    
    其中飽受詬病的一點就是國內(nèi)MBA教育“學不一定以致用”，畢業(yè)生中理論與實際脫節(jié)的情況普遍存在，馬云曾為此解雇了企業(yè)里95%的MBA。華東理工大學商學院院長坦言：究其根本，就是學習過程中書本與實踐的脫節(jié)。
    
    2011年5月12日華東理工大學商學院宣布，在MBA和EMBA教育中引入“行動學習”課程，旨在歷練學員的實戰(zhàn)能力，在真實的企業(yè)管理中學習管理。
    
    據(jù)了解，“行動學習”的理念由英國的瑞文斯(Reg Revans)教授提出，此后得到了全球企業(yè)界的廣泛認可。這種學習方式多用于企業(yè)高端內(nèi)訓，國際國內(nèi)多家大型企業(yè)也曾在內(nèi)部廣泛推行，現(xiàn)在被引進到商學院教育體系中，實屬首.次。
    
    行動學習課程一改以老師講授為主的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)而以MBA學員為學習的主導者，學員自主選題、自主研討解題，老師只提供指導和幫助，學員以行動學習小組的方式組成團隊，共同幫助企業(yè)解決真實存在的管理問題，將理論知識融會貫通為實戰(zhàn)能力。
    
    任何形式的課程改革都必須要經(jīng)歷一個較長的實踐周期，復雜的商業(yè)環(huán)境及大多80后MBA學員對商學院MBA、EMBA教育提出了更高的要求。“行動學習”變革的核心就在于“行動”二字，希望它能以實際“行動”為商學院MBA教育帶來一次變革，成為國內(nèi)商學院成長之路上的的里程碑。我們拭目以待。