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本文作者：墨石老師
泰祺教育語(yǔ)文寫(xiě)作教研組老師
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論說(shuō)文要想寫(xiě)得好，離不開(kāi)大量的閱讀尤其是論據(jù)素材的積累。從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們就可以做個(gè)有心人，著手搜集素材了。比如，每個(gè)常考話題的名人名言可以準(zhǔn)備2-3句，事例準(zhǔn)備3-4個(gè)，同時(shí)要學(xué)會(huì)自己概括事例，短一點(diǎn)的事例可以概括到40-60字?jǐn)?shù)，長(zhǎng)一點(diǎn)的事例可以在100字?jǐn)?shù)左右。這樣在考場(chǎng)上舉例論證可以做到長(zhǎng)短錯(cuò)落有致。
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為了幫助同學(xué)們更好地整理和積累素材，《文軒聽(tīng)語(yǔ)》子欄目——素材匯編正式上線了！每期根據(jù)不同話題，分別舉例相關(guān)的名人名言和事例，幫助大家建立起自己的素材庫(kù)。
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本期話題：志存高遠(yuǎn)
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名人名言
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1.“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香?！??
——唐·王維 ?《少年行·其二》
釋義：誰(shuí)人不知奔赴邊疆從軍的艱苦和拼死作戰(zhàn)的危險(xiǎn)呢？但是為國(guó)家抵御外敵，縱然戰(zhàn)死沙場(chǎng)，（年輕人）也無(wú)悔無(wú)怨。
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2.“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”
——東漢·曹操 ?《龜雖壽》
釋義：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里。壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。
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3.“人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”
——保爾·柯察金??《鋼鐵是怎樣的煉成的》（俄/尼古拉·奧斯特洛夫斯基 著）
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事例
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1.少年周恩來(lái)親眼目睹在外國(guó)租界的中國(guó)人時(shí)常受到欺凌，周遭同胞敢怒卻不敢言。從租界回到學(xué)校以后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，但誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到一次修身課，老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？”同學(xué)們有的說(shuō)為明理而讀書(shū)，有的說(shuō)為做官而讀書(shū)，也有的說(shuō)為吃飯而讀書(shū)……而此時(shí)年僅十四歲的周恩來(lái)卻站起來(lái)用清晰而堅(jiān)定的語(yǔ)氣回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)?！?/span>
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2.中國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家茅以升，在11歲時(shí)看到秦淮河上的文德橋因?yàn)槿硕啾粔核谋瘧K情景，便立下大志，要為中國(guó)人造出最結(jié)實(shí)的橋梁。為了實(shí)現(xiàn)愿望，他刻苦學(xué)習(xí)，最終獲得美國(guó)卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)的博士學(xué)位。學(xué)成后，茅以升并沒(méi)有被留美生活可能帶來(lái)的榮華富貴所誘惑，而是毅然選擇回國(guó)。之后，茅以升主持修建了中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢(qián)塘江大橋和我國(guó)第一個(gè)跨越長(zhǎng)江的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋等，為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。
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3.史蒂芬·霍金年少有為，十七歲便考上了牛津大學(xué)，畢業(yè)后轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。然而造化弄人，霍金21歲時(shí)開(kāi)始患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部也只有三根手指可以活動(dòng)。然而，霍金并沒(méi)有被病魔打敗，在頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)，他依然堅(jiān)持著理論科學(xué)的研究，最終提出了黑洞蒸發(fā)理論和無(wú)邊界的霍金宇宙模型，為人類(lèi)的科學(xué)探索進(jìn)程做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
