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總有同學說，感覺論證有效性分析很難，不知道怎樣下筆才好
。其實，論證有效性分析的解題思路并不復雜——
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找出題干中的多處論證缺陷，選擇其中的4-5處成文；
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用簡潔明了的語言方式深入淺出地闡述這些問題何以導致論證存在缺陷；
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組織起對應的語言和結構詞，串聯(lián)成文章。
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我們不難看出，找出“論證缺陷”，是寫作本類題型的關鍵之處。今天，我們就帶考生同學們了解一下，在論證有效性分析中，有哪些類型的錯誤，我們如何針對這些類型的錯誤進行分析。
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概念界定不清或前后不一致
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材料所犯錯誤通常是對概念有多種不同的界定，并且不同界定之間的邏輯關系不明確，或者將一個概念與另一個概念混淆，沒有區(qū)分出不同概念之間的差異。
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【2014年真題】另外，從本質上來說，權力平衡就是權力平等，因此這一制度本身蘊含著平等觀念。平等觀念一旦成為企業(yè)的管理理念，必將促成企業(yè)內部的和諧與穩(wěn)定。
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【寫作思路】
“權力平衡“與”權力平等”概念不同，不能混淆?！皺嗔ζ胶狻敝傅氖菣嗔ο嗷ブ萍s以達到平衡狀態(tài)；“權力平等”指的是權力大小相同，沒有提到制約含義。兩者看似相近，?實則差異很大，不能簡單等同。
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類比不當
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類比涉及兩種事物的對比或兩個時段（事物的動態(tài)發(fā)展）比較，但這種比較不具有可比性。
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【2012年真題】既然宇宙間萬物的運動都是相對的，那么我們觀察問題時也應該采用相對的方法，如變換視角等等。
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【寫作思路】
由“宇宙間萬物的運動都是相對的”不能推出“觀察問題時也應該采用相對的方法”，該類比顯然并不恰當。事物運動的相對性是物理規(guī)律，看待問題相對的方法是哲學觀點，兩者無法機械地聯(lián)系和類比。
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非黑即白
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為多于一個答案的問題提供不足（通常兩個）的選擇，最典型的表現(xiàn)是非此即彼。
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【2008年真題】乙：從科學角度看，現(xiàn)代醫(yī)學以生物學為基礎，而生物學又建立正物理、化學等學科的基礎之上。但中醫(yī)的發(fā)展不以這些科學為基礎，因此，它與科學不兼容，這樣的東西只能是偽科學。
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【寫作思路】
由“與科學不兼容”不能推出“只能是偽科學”。事物不只有“科學”與“偽科學”兩個方面，世界上還有大量的非科學領域，例如音樂、文學、宗教等。因此，與科學不兼容的，也未必就是偽科學，兩者不是非此即彼的關系。
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以偏概全或樣本數據不具代表性
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用來證明結論的樣本不充分，作者只從極少的樣本中得出結論。
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【2018年真題】還有，最近一項對某高校大學生的抽樣調查表明，有69%的人認為物質生活豐富可以豐富人的精神生活，有22%的認為物質生活和精神生活沒有什么關系，只有9%的人認為物質生活豐富反而會降低人的精神追求。
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【寫作思路】
原文某高校抽樣調查結果欠缺說服力。大學生只是部分人群，某高校里的大學生更只是部分大學生，這樣的調查樣本不具有代表性。不足以論證文章的核心觀點，即物質主義潮流不會沖擊人類社會固有的價值觀念，造成人類精神世界的空虛。
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自相矛盾
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對同一事物的兩種描述存在明顯的邏輯沖突，兩者不可能同時為真。
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【2014年真題】同時，以制衡與監(jiān)督為原則所設計的企業(yè)管理制度還有一個固有特點，即能保證其實施的有效性，因為環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機制能確保企業(yè)內部各級管理者無法敷衍塞責，萬一有人敷衍塞責，也會受這一機制的制約而得到糾正。
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【寫作思路】
前文說：“監(jiān)督機制能確保企業(yè)內部各級管理者無法敷衍塞責”，后文說“萬一有人敷衍塞責”，兩個陳述所在矛盾。因為如果無法敷衍塞責，那么邏輯上也就不可能有萬一，所以兩個敘述有相矛盾之處。
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條件缺失
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該前提（條件）僅僅是得出文中結論的條件之一，結論的成立可能存在其他的情況或者需要補充其他的條件。
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【2014年真題】既然任何人都不能濫用權力，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內，?那么企業(yè)的經營就不可能產生失誤。
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【寫作思路】
由“任何人都不能濫用權力，所有環(huán)節(jié)都可控”不能推出“企業(yè)就能避免失誤”。作者忽視了其他條件。企業(yè)運營失誤與否還取決于市場判斷、財務健康等諸多條件。這些條件都可能影響企業(yè)經營。因此，僅從權力角度就推出企業(yè)不產生失誤過于草率。
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論據不成立
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論證中前提本身的真實性有待考證，因此依據此前提得出的結論也未必成立。
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【2014年真題】同時，以制衡與監(jiān)督為原則所設計的企業(yè)管理制度還有一個固有特點，即能保證其實施的有效性，因為環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機制能確保企業(yè)內部各級管理者無法敷衍塞責，萬一有人敷衍塞責，也會受這一機制的制約而得到糾正。
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【寫作思路】
由“環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機制能保證無法敷衍塞責”不能推出“監(jiān)督與制衡制度有保證實施有效性的特點”。“確保無法敷衍塞責”這個理由的“確?！边^于絕對，僅憑監(jiān)督還不能達到確保的效果，還需要諸多手段相互配合。因此，該理由不能成立，不能推出“保證實施有效性的特點”。
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推理不當
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前提與結論不相干或前提不足以推理出結論，文中的論證明顯不夠充分。
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【2016年真題】據報道，近年長三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數的比率約為1.06，表明勞動力市場需求大于供給。因此，我國的大學畢業(yè)生其實是供不應求的。
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【寫作思路】
由“勞動力市場需求大于供給”不能推出“大學生供不應求”，兩者之間沒有必然關系。大學生只是勞動力市場的部分人群，由整體需求大于供給的性質推不出某個部分是否供不應求。
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以上的8大錯誤類型，便是較多出現(xiàn)在論證有效性分析中的錯誤類型，各位考生同學，你學會了嗎
？另外，我們還有幾個小tips要送給大家——
有同學在做題時會糾結于“錯誤類型”到底是哪一種，從而耽誤寫作時間。其實，這完全不必要。考生同學們在寫作時，重在強調錯誤發(fā)生的原因（即邏輯為何不同、哪里不通）即可，不要糾結于使用具體的某個詞去概括這種邏輯錯誤。
有同學會覺得論證有效性分析和邏輯考題比較像，因此按照邏輯試題的推論方式在陳述論證有效性分析。其實，論證有效性分析的考核重點，更加側重于文字表達，所以我們優(yōu)先以分析文字陳述上為何不通順即可。
市面上有些教材，會使用較多邏輯術語來概括論證有效性分析的常見錯誤類型，如“滑坡謬誤”等。其實，使用太過專業(yè)的邏輯詞匯，并不能幫助我們很好地分析出文章不通順的地方，反而會因為這些詞語本身太過偏向專業(yè)邏輯學，導致閱卷者的感受不佳。
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最后，祝各位考生都能練就出一雙火眼金睛，把論證有效性分析做的又快又好。加油！
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