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本文作者：李田老師
泰祺教育數(shù)學教研組老師
管理類聯(lián)考數(shù)學題量大、時間緊、分值高的特點決定了考生必須要對數(shù)學的考綱考點有全面深入的認識，從而制定有效的全面復(fù)習計劃。因此，準確地把握數(shù)學的重難點是很有必要的。下面我們針對“絕對值”這一考點的相關(guān)內(nèi)容給大家做一下分享。
絕對值的基本考點
①代數(shù)定義
②幾何定義
2.絕對值的相關(guān)性質(zhì)
3.絕對值不等式性質(zhì)與運算法則
絕對值作為每年的必考點，是管理類聯(lián)考數(shù)學中的重難點，考查方式和題型較靈活，可單獨設(shè)題也可結(jié)合其他考點綜合考查。其中，“去絕對值”是解決絕對值問題的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵；另外，絕對值的相關(guān)性質(zhì)以及絕對值的不等式也是考查的重點。
利用絕對值的相關(guān)定義去絕對值是解決絕對值相關(guān)問題的必備法寶，“定義法”可以說是最利于考生掌握和運用的。在歷年真題中也存在不少可以直接利用定義求解的題目，此類題目往往能先根據(jù)題目確定絕對值內(nèi)表達式的符號，直接去掉絕對值符號，然后繼續(xù)求解。
總結(jié)：
另外如果根據(jù)題中已有條件不能確定絕對值內(nèi)表達式的符號，則可通過界點利用“零點分段討論法”分段，去掉絕對值符號后再求解。
總結(jié)：
1.若根據(jù)已知條件不能確定絕對值內(nèi)表達式的符號，則需要分類討論去絕對值。
2.遇到多個絕對值時，可通過零點分段討論法進行分段逐一討論。
3.零點分段討論法去絕對值的步驟為：求零點、分段（根據(jù)零點進行分段）、判斷正負性（在每一段內(nèi)確定各個絕對值內(nèi)表達式的符號）、去絕對值（根據(jù)定義去絕對值）。
絕對值相關(guān)性質(zhì)也是歷年真題中的重難點，其大多體現(xiàn)在不等式中，主要以不等式形式綜合考查。這其實在無形當中加大了考查難度，尤其是對于性質(zhì)相對靈活的考點，如何熟練地應(yīng)用性質(zhì)解題便成為一大難點。其中，“三角不等式”更是考查的重點。
總結(jié)：
1.“三角不等式”在真題中題型多樣化，但也有其特征：一般若
|a|、|b|
以及|a±b|
同時出現(xiàn)時，多數(shù)情況下會涉及到“三角不等式”的運用。
2.相加或相減消參：在運用“三角不等式”之前，先觀察條件是相加還是相減，可以消掉多余的數(shù)字或字母，再運用“三角不等式”。
3.在運用“三角不等式”的時候，一定要注意等號的成立條件。
絕對值的性質(zhì)在真題中還會和不等式、方程等相結(jié)合考查。同時，絕對值的性質(zhì)作為單獨的考點在真題中也考查了不少。
總結(jié)：
1.一般考絕對值自反性的題目，辨識度較高，根據(jù)題目中的式子，不難看出是考絕對值自反性。
2.解決絕對值自反性題目的關(guān)鍵是判斷絕對值內(nèi)表達式的符號，和其具體的結(jié)果數(shù)值關(guān)系不大，所以在計算過程可以不去計算詳細結(jié)果以節(jié)省時間。
總結(jié)：
1.若根號內(nèi)為完全平方式，可根據(jù)絕對值等價性開根號（開根號要加絕對值）。
2.去絕對值：若根據(jù)題目已有條件能確定絕對值內(nèi)表達式的符號，則可以直接去掉絕對值；若根據(jù)題目已有條件不能確定絕對值內(nèi)表達式的符號，則分類討論去絕對值。
3.要注意根式整體及根號下的式子都具有非負性，在解決帶根式的題目中要注意此雙重非負性。
4.謹記“舉反例”能說明條件是不充分的，“舉正例”不能說明條件是充分的。
總結(jié)：
1.絕對值、偶次方根、偶次冪都具有非負性。
2.若干個非負的數(shù)相加等于0，則每個數(shù)都是0。
總的來說，絕對值作為每年的必考點，其重要性是顯而易見的。從歷年真題的考查情況來看，重點還是在絕對值的相關(guān)性質(zhì)以及不等式上。這就需要同學們在復(fù)習過程中除了對基礎(chǔ)知識點的理解和對公式、性質(zhì)的記憶之外，更要把握絕對值性質(zhì)的考查題型、解題方法以及和其他知識點的綜合考查題型。
