泰祺教育

MBA語(yǔ)文論證有效性分析08真題

新聞中心/ 復(fù)習(xí)資料
泰祺集團(tuán) 2015年01月26日 555

四、寫(xiě)作(本大題共2小題,共65分。請(qǐng)寫(xiě)在答題紙上)
61.閱讀以下文字,請(qǐng)分析其論證在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論等方面的有效性。600字左右。(30分)
有人提出,應(yīng)當(dāng)把“孝”作為選拔官員的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),理由是,一個(gè)沒(méi)有孝心、連自己父母都不孝順的人,怎么能忠誠(chéng)地為國(guó)家和社會(huì)盡職盡責(zé)呢?我不贊同這種觀點(diǎn)。現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了,我們的思想意識(shí)怎么能停留在封建時(shí)代呢?選拔官員要考察其“德、勤、能、績(jī)”,我贊同應(yīng)當(dāng)把“德”作為首要標(biāo)準(zhǔn)。然而,對(duì)一個(gè)官員來(lái)說(shuō)最重要的是公德而不是私德。“孝”只是一種私德而已。選拔和評(píng)價(jià)官員,偏重私德而忽視公德,顯然是舍本逐末。什么是公德?一言以蔽之,就是忠誠(chéng)職守,在封建社會(huì)史忠于君主,現(xiàn)在則是忠于國(guó)家。自古道“忠孝難以兩全”。岳飛抗擊金兵,常年征戰(zhàn)沙場(chǎng),未能在母親膝下盡孝,卻成了千古傳頌的英雄。反觀《二十四孝》里的那些孝子,有哪個(gè)成就了名垂青史的功業(yè)?孔繁森撇下老母,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),公而忘私,殉職邊疆,顯然未盡孝道,但你能指責(zé)他是個(gè)不合格的官員嗎?俗話說(shuō)“人無(wú)完人”,如果在選拔官員中拘泥于小節(jié)而不注意大局,就會(huì)把許多胸懷鴻鵠之志的精英拒之門外,而讓那些守望燕雀小巢的庸才占領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
(提示:論證有效性分析的一般要點(diǎn)是:概念特別是核心概念的界定使用是否準(zhǔn)確并前后一致,有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤,該論證的論據(jù)是否支持結(jié)論,論據(jù)成立的條件是否充分等。要注意分析的內(nèi)容深度、邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。)
 
參考答案:
61、論證有效性分析
題干的論證中存在的若干邏輯錯(cuò)誤或漏洞,考生在分析中指出論證中存在的邏輯錯(cuò)誤或漏洞,或肯定有關(guān)論點(diǎn),只要言之有理,都給分。
以下要點(diǎn)供參考:
(1)主張“應(yīng)當(dāng)把‘孝’作為選拔官員的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”,不意味著“思想意識(shí)停留在封建時(shí)代”,“孝”不是封建時(shí)代獨(dú)有的行為規(guī)范,“主張‘孝’作為選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)”也不能作為“思想意識(shí)停留在封建時(shí)代”的判據(jù)。
(2)主張“應(yīng)當(dāng)把‘孝’作為選拔官員的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”,不意味著“偏重私德而忽視公德”。把私德作為選拔官員的“一個(gè)”標(biāo)準(zhǔn),并不排斥把公德作為另外一個(gè)更重要的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)“忠誠(chéng)職守,在封建社會(huì)是忠于君主,現(xiàn)在則是忠于國(guó)家”,概念使用不準(zhǔn)確。“職守”同“君主”和“國(guó)家”不是同一性質(zhì)的概念。
(4)《二十四孝》里孝子的孝行是眾人皆知的,反問(wèn)“有哪個(gè)成就了名垂青史的功業(yè)”,是將把“孝”作為選拔干部的必要條件歪曲為充分條件,再加以“批駁”。
(5)“孝”不僅指“孝行”,也指“孝心”。岳飛因征戰(zhàn)沙場(chǎng)、孔繁森因工作遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)未能在母親膝下盡孝,不等于沒(méi)有“孝心”,也不等于“不孝”。質(zhì)問(wèn)“你能指責(zé)孔繁森是個(gè)不合格的官員嗎”,隱含的前提是認(rèn)定岳飛和孔繁森是“不孝”的,偷換了概念。
(6)將“孝”作為選拔標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)把許多懷鴻鵠之志的精英拒之門外,而讓守望燕雀小巢的庸才占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)崗位,這種論證背后隱含一個(gè)假設(shè),即“懷鴻鵠之志的精英”,往往不孝或者不屑于孝;而守望燕雀小巢的庸才有孝心、盡孝道,將“孝”與胸懷大志的精英相對(duì)立;將沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的庸才與“孝”之間建立起必然聯(lián)系。這是沒(méi)有根據(jù)的。
作為寫(xiě)作題的類型之一,論證有效性分析還要求言語(yǔ)精練流暢,論證或反駁有力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚。
 
0人喜歡
推薦閱讀

復(fù)習(xí)資料